تحضير نص درس في الوطنية للسنة الثانية إعدادي

النص القرائي : درس في الوطنية

الوحدة الثانية : مجال القيم الوطنية والإنسانية

الكتاب المدرسي : المرجع في اللغة العربية

الصفحة : 62

المستوى : السنة الثانية إعدادي

النص القرائي درس في الوطنية

درس في الوطنية نص قرائي وارد في الكتاب المدرسي المرجع في اللغة العربية بالصفحة 62 بالوحدة الثانية الخاصة بمجال القيم الوطنية والإنسانية .

ملاحظة النص درس في الوطنية

1. العنوان : 《 درس في الوطنية 》.

تركيبيا : يتألف من ثلاث كلمات تكون فيما بينها مركبا إسناديا : المبتدأ ( درس ) والخبر شبه جملة ( في الوطنية ) .

دلاليا : يشير إلى أن النص سيطلعنا على درس من دروس الوطنية.

2. الصورة :

الأولى : بالأبيض والأسود للملك الراحل محمد الخامس رفقة ولي عهده آنذاك الحسن الثاني.

الثانية : بالأبيض والأسود تؤرخ لعودة محمد الخامس رفقة الأسرة الملكية من المنفى .

3. بداية النص : ذكر فيها الكاتب مجموعة من الصفات الحسنة للراحل محمد الخامس .

4. نهاية النص : توجيه تحية التقدير للراحل محمد الخامس .

تأطير النص درس في الوطنية

1. نوعية النص : درس في الوطنية نص سردي .

2. مجال النص : نص يندرج ضمن المجال الوطني والإنساني .

3. مصدر النص : النص درس في الوطنية مقتطف من 《 المطالعة الثانوية 》 الجزء الأول .

4. صاحب النص : جمال الديه الشيال ( 1911 – 1967 ) مؤرخ مصري وأستاذ التاريخ الإسلامي ولد بدمياط . عمل ملحقا ثقافيا بسفارة مصر بالمغرب . من كتبه : تاريخ دمياط ، قصة الكفاح بين العرب والاستعمار ، تاريخ الدولة العباسية ، دراسات في التاريخ الإسلامي …

5. بناء فرضية النص : انطلاقا من مؤشرات النص درس في الوطنية الخارجية ، نفترض أن الكاتب سيتناول حياة الراحل محمد الخامس ، ودوره في مقاومة الاستعمار .

فهم النص درس في الوطنية 

1. الشرح اللغوي :

الغاشم : الظالم

يافعا : بالغا ، راشدا

ينافح : يدافع

تجله : تقدره

أقوى شكيمة : أكثر إباء وأنفة

تهفو : تتقرب

2. الفكرة العامة :

إشادة الكاتب بخصاب الراحل محمد الخامس ، والتضحيات الجسام التي قدمها لتحرير وطنه من الاستعمار .

3. الأفكار الجزئية :

• حب الشعب لمحمد الخامس راجع لما يتحلى به من صفات حميدة .
• رغم توليه العرش في حداثة سنه لم يرضخ لضغوط المستعمر .
• حبه للوطن وشعبه من دوافع التضحية وتحمل آلام النفي .
• نجاح ثورة الشعب المغربي في طرد المستعمر وإرجاع الملك إلى عرشه .
• مواصلة الملك النضال بعد العودة لتحقيق الاستقلال .

تحليل النص درس في الوطنية 

1. الحقول الدلالية :

• المعجم الدال على الملك : زعيم ، ملك ، العرش ، حاكم ، قائد …
• المعجم الدال على التضحية : ضحى ، قاسى ، مجاهد ، يكافح ، النضال ، الثورة …

استنتاج : نلاحظ أن العلاقة بين المعجمين علاقة ترابط تبرز صفات محمد الخامس التي جعلته بطلا مقاوما محررا لوطنه ، مما أكسبه حب الشعب والمطالبة بعودته من المنفى .

2. عناصر النص السردي :

الزمان : فترة الاستعمار .

المكان : المغرب .

السارد : غير مشارك في الأحداث ، اعتمد على ضمير الغائب .

الرؤية السردية : رؤية من الخلف ، فالسارد يعرف خبايا وأسرار شخصياته ، ويلم بالتفاصيل الأحداث .

الشخصيات :

محمد الخامس : ملك المغرب ، بطل جاهد في سبيل تحقيق الاستقلال .

الشعب المغربي : محب لملكه ، ثائر في وجه المستعمر ، محقق للنصر .

الأسرة الملكية : تحملت معاناة النفي في سبيل للوطن …

المستعمر : غاشم ظالم …

3. عناصر خطاب النص :

المرسل : الكاتب جمال الدين الشيال .

المرسل إليه : القارئ ، وعامة الناس .

الرسالة : ضرورة التضحية من أجل الوطن .

4. قيمة النص :

• قيمة وطنية : تعميق الشعور بحب الوطن ، والتضحية من أجله .
• قيمة تاريخية : تتمثل في التوثيق لمرحلة بارزة من تاريخ المغرب : الكفاح والنضال من أجل الحرية ونيل الاستقلال.

5. تركيب النص :

يعتبر هذا النص مقتطفا من سيرة غيرية للراحل محمد الخامس المجاهد البطل ، الذي ظل متمسكا بوطنه رغم نفيه . مما دفع بالشعب إلى المقاومة والمطالبة بإرجاعه من المنفى ، إلى أن تحقق النصر .

وللنص قيمة وطنية ، تتمثل في مواصفات المواطنة الحقة ، التي يتحمل صاحبها كل المعاناة ، بل يقدم كل التضحيات من أجل حرية شعبه ووطنه.

أسئلة النص درس في الوطنية

تحضير أسئلة النص القرائي درس في الوطنية الواردة في الصفحة 62 و 63 و 64 و 65 .

اكتشف النص

1. ما نوع هذا النص :

• النص عبارة نص سردي يندرج ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية للدكتور جمال الدين الشيال .
• سيرة غيرية ذات بعد وطني.

2. ما الظروف الباعثة على كتابته في رأيك ؟ ما دليلك ؟

هو التذكير بشخصية الملك الراحل محمد الخامس الذي يسعى إلى استقلال وحدة تراب المغرب وتحريرها من قبضة المستعمر والاحتلال الفرنسي ، ويتضح ذلك من خلال عبارات المدح الواضحة في أغلب جمل النص .

3. اختر عنوانا آخر للنص مبينا سبب اختياره .

البطل الراحل ، الملك البطل الهمام ، ملك ليس كالملوك .

4. بم تتميز جمل الفقرة الأولى ؟

بالثناء على الملك الراحل محمد الخامس .

أفهم النص

1. متى ولي محمد الخامس العرش ؟

عام 1927 وكان حينها ما يزال شابا يافعا .

2. كيف كانت حالة المغرب آنذاك ؟

تحت قبضة المستعمر الغاشم .

3. ماذا كان بإمكان المستعمر أن يفعل لو سكت محمد الخامس عن الضيم ؟

لكان العدو قد مد له كل سبل الحياة المترفة ولجعل حياته كلها رفاهية   .

4. ما التضحية التي قدمها محمد الخامس ؟

كانت كلمة الاستقلال مروعة بالنسبة للمستعمر وذلك يتضح مـن خلال الممارسات الشنيعة للمستعمر كالتعذيب الذي مورس علــى العديد من الشهداء والمناضلين كالشهيد عبد العزيز بن ادريس والهاشمي الفلالـي وأحمد مكوار .

5. لماذا ثار الشعب المغربي ؟

ضد نفي الملك محمد الخامس .

6. هل تحققت الغاية من هذه الثورة ؟

نعم تحققت الغاية من هذه الثورة برجوع محمد الخامس معززا قوي شكيمة وأصلب عودا .

7. مع أي يوم تزامن موت محمد الخامس ؟

تزامن مـع إجلاء اخر جندي فرنسي عـن أرض المغرب حيث توفي محمد الخـامس يوم الأحد 26 فبراير 1961 م بفاس .

أحلــل

1. استخرج من النص جملة تناسب كل مشهد ، ووضح علاقتها به .

• المشهد الأول هو عبارة عن صورة للملك الراحل محمد الخامس بصحبة ابنه في المنفى .

الجملة التي تناسب المشهد هي : 《 وقاسى و أسرته الكريمة من آلام النفي أشد ما يقاسي إنسان 》 .

• المشهد الثاني هو عبارة عن صورة للملك الراحل محمد الخامس وهو عائد من المنفى .

الجملة التي تناسب المشهد هي : 《 وعاد الأسد إلى عرينه 》 .

2. لماذا اعتبر الكاتب محمد الخامس مثلا أعلى ؟

لأنه ناضل من أجل شعبه أيما نضال وضحى بالغالي والنفيس من أجل تحقيق هذه الغاية الفضلى .

3. علام تدل تضحية محمد الخامس بالملك ؟

على الإحساس بالمسؤولية تجاه وطنه وشعبه  وصبره على المحن والأزمات التي تمر بها بلاده .

4. لم لم يستكن الملك عند رجوعه إلى أرض الوطن ؟

لأن بلاده لم تتحرر من قبضة الاستعمار بعد لذلك فقد ظل يعمل بكل جد من أجل تحقيق هذا الهدف .

5. ما الحلم الذي أصبح حقيقة ؟

هو طرد المستعمر الفرنسي من أرض الوطن .

6. ماذا يمثل جلاء آخر جندي فرنسي عن أرض المغرب ؟

تحقيق الهدف الذي سعى لأجله الملك محمد الخامس والمغاربة قاطبة وهو الاستقلال المغرب .

أعبــر

يقول الشاعر :

وإذا كانت النفوس كبارا    …    تعبت في مرادها الأجسام

1. ما علاقة البيت بمضمون النص ؟

حينما تكبر النفس تجعل للإنسان هدفا يسعى لتحقيقه ويضحي بالغالي والنفيس من أجله . ولذلك فالتعب يكون نتيجة لذلك الجهد المبذول في سبيل تحقيق المراد وبهذا فإن هذا البيت ينطبق على شخص المغفور له الملك محمد الخامس الذي ضحى بالكثير من أجل تحرير بلاده ووطنه من يد المستعمر . إذن هناك علاقة تضامن وترابط بين البيت والنص .

يقول أحمد شوقي :

وطني لو شغلت بالخلد عنه    …    نازعتني وإليه في الخلد نفسي

2. اشرح البيت .

إن حب الوطن فطرة في كل انسان فهما بعد الإنسان عن وطنه واغترب أو وصل إلى أعلى المراتب فإن حب الوطن يظل دائما بداخله ، ويظل في اشتياق له ، ولذكرياته ولحضن وطنه الدافئ .

أبحــث

1. ابحث في النص عن جمل تعبر عن قوة الإرادة والعزيمة لدى الملك محمد الخامس .

• كان قدوة بين الملوك وكان زعيما .
• كان بطلا مجاهدا .
• كان رمزا بين الأبطال المجاهدين .
• كان مثالا بين الزعماء الثائرين .
• كان قائدا في مقدمة القادة العرب والمسلمين.
• راسخة أقدامه .
• ضارية أنيابه.
• كان وطنيا مخلصا .
• عاش يكافح العدو وينافحه .
• أقوى على الكفاح روحا .
• أشد على النضال عزيمة .

2. استخرج من النص العبارات التي تفيد الدعاء .

• فسلام على الملك العربي المسلم .
• وسلام يوم لبى نداء ربه  .
• وسلام يوم  يبعث حيا .