تحضير نص المعدة بيت الداء للسنة الثانية إعدادي

المعدة بيت الداء نص تطبيقي للسنة الثانية إعدادي

الوحدة الخامسة : المجال السكاني

نص تطبيقي : المعدة بيت الداء

الكتاب المدرسي : المرجع في اللغة العربية

الصفحة. : 181

المستوى : السنة الثانية إعدادي

النص التطبيقي المعدة بيت الداء 

المعدة بيت الداء نص تطبيقي وارد في الكتاب المدرسي المرجع في اللغة العربية بالصفحة 181 بالوحدة الخامسة الخاصة بالمجال السكانــي .

 أسئلة الفهم المعدة بيت الداء

1 . اشرح المفردات التالية ، ثم ركبها في جمل مفيدة .

نجدة : إنقاد ( كان الغريق يطلب النجدة وهو يصارع الأمواج )

انتاب : شعر ( انتابني شعور بالحزن عندما علمت ما أصابه )

أعراض : علامات ( لكل داء أعراض جسمية تدل عليه )

ناجمة : ناتجة ( هذه الأمراض ناجمة عن سوء التغذية وانعدام النظافة )

2 . لماذا لم يصب الأب بنفس أعراض المرض ؟

لأنه كان خارج البيت ، ولم يأكل من الطعام الفاسد .

3 . ما هي تلك الأعراض ؟ وماذا كان سببها ؟

الاعراض تجلت في التجشؤ والقيء والإسهال ، التي كان سببها التسمم بواسطة الطعام الفاسد .

4 . ما سبب التسمم الغذائي الذي أصيبت به الأسرة ؟

سبب التسمم الغذائي طعام المحالات التجارية .

5 . عبر عن بأسلوبك الخاص عن النصيحة التي وجهها الطبيب للأسرة .

نصح الطبيب الأسرة بتجنب الأطعمة الفاسدة خاصة في المحالات التجارية ، لأن معظم الأمراض تنتج عن عدم نظافتها أو تلوثها .

6 . اشرح عبارة : ” المعدة بيت الداء ” وبين علاقتها بالنص .

دلالة هذه العبارة أن مصدر الأمراض هو المعدة . لأن تلوث الطعام ، أو الإفراط في استهلاكه ، قد يسبب بعض الأمراض . وعلاقة ذلك بالنص أن أسرة صديق الكاتب لم تهتم بنظافة وسلامة الطعام الذي تناولته .

أسئلة التطبيق المعدة بيت الداء 

7 . أشكل الفقرة الثانية من بدايتها إلى ” تسمم غذائي ” .

أَسْرَعْتُ إِلَى مَنْزِلِهِ فِي اللَّحْظَةِ ذَاتِهَا ، وَبالْفَحْصِ وَالاسْتِجْوَابِ كِلَيْهِمَا ، عَلِمْتُ أَنَّ السُّوءَ عِنْدَهُمْ ابْتَدَأَ بِآلاَمٍ شَدِيدَةٍ فِي الْبَطْنِ مَعَ تَجَشُّؤَاتٍ وَأَقْيَاءَ مُتَتَالِيَّةٍ ، ثُمَّ انْتَابَتْهُمْ الإِسْهَالاَتُ بَعْدَ ذَلِك َ، هَذِهِ الْأَعْرَاضُ كُلُّهَا جَعَلَتْ صَدِيقِي فِي حَالَةِ جَزْعٍ وَاضْطِرَابٍ ، وَكَانَ تَشْخِيصِي أَنَّ الإِصَابَاتِ جَمِيعَهَا نَاجِمَةً عَنْ تَسَمُّمٍ غِذَائِيٍ.

8 . استخرج من النص الجمل التي تتضمن توكيدا ، وأدرجها في الجدول :

9 . أكمل الجمل التالية بتوكيد مناسب وبين إعرابه ونوعه :

• تذكروا  تذكروا ( مبني ، لفظي ) أن سلامة الطعام وصلاحيته  كلتيهما ( منصوب ، معنوي )  ضروريتان للصحة .
• المعدة  عينها ( مرفوع ، معنوي ) بيت الداء .
• راوي النص هو الطبيب  ذاته ( مرفوع ، معنوي )  .

10 . اجعل ما يلي توكيدا في جمل من إنشائك :

كليهما – جميعهن – كلتاهما – الاهتمام

كليهما : الصبر والعزيمة كليهما ضروريان .

جميعهن : التلميذات جميعهن مهذبات .

كلتاهما : الكرامة والحرية كلتاهما من حقوق الإنسان .

الاهتمام : الاهتمام الاهتمام بدراستك .

11 . حول الجمل التالية إلى المفرد والمثنى بنوعيهما ، وإلى الجمع المؤنث :

« الأبناء كلهم كانوا مصابين بالأعراض ذاتها »

المفرد المذكر : الابن نفسه كان مصابا بالأعراض ذاتها .

المفرد المؤنث : البنت نفسها كانت مصابة بالأعراض ذاتها .

المثنى المذكر : الابنان كلاهما كانا مصابين بالأعراض ذاتها .

المثنى المؤنث : البنتان كلتاهما كانتا مصابتين بالأعراض ذاتها .

الجمع المؤنث : البنات كلهن كن مصابات بالأعراض ذاتها .

12 . أعرب الجملة التالية :

« الوقاية والعلاج كلاهما ضروريان لحفظ الصحة »

الوقاية : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه لضمة الظاهرة على آخره ، وهو معطوف عليه .

و : حرف عطف مبني. على الفتح لا محل له من الإعراب .

العلاج : اسم معطوف تابع للمعطوف عليه في الرفع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .

كلاهما : توكيد معنوي ( للوقاية و العلاج ) مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى وهو مضاف و ( هما ) ضمير متصل في محل جر مضاف إليه .

ضروريان : خبر مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى .

لحفظ : اللام حرف جر ( حفظ ) اسم مجرور بالكسرة الظاهرة ، هو مضاف .

الصحة: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة .