تحضير نص بائعة الكبريت للسنة الثانية إعدادي

بائعة الكبريت

الوحدة الرابعة : المجال الاجتماعي والاقتصادي

نص قرائي مسترسل: بائعة الكبريت

الكتاب المدرسي : المرجع في اللغة العربية

الصفحة : 151

المستوى : السنة الثانية إعدادي

النص القرائي بائعة الكبريت 

بائعة الكبريت نص قرائي وارد في الكتاب المدرسي المرجع في اللغة العربية بالصفحة 151 بالوحدة الرابعة الخاصة بالمجال الاجتماعي والاقتصادي .

ملاحظة نص بائعة الكبريت  

1. العنوان : بائعة الكبريت هو تركيب إضافي ، يتكون من مضاف بائعة ، ومضاف إليه الكبريت ، وهو ينتمي إلى المعجم الاجتماعي ، ويدل على امرأة أو طفلة تمتهن بيع علب الكبريت في الشارع العام ، حتى تضمن لقمة العيش .

2. بداية النص : وصف طفلة تجوب الشوارع ، مكشوفة الرأس ، حافية القدمين ، في ليلة باردة من ليالي فصل الشتاء.

3. نهاية النص : عثور الناس على طفلة ميتة في الشارع ، وعلب الكبريت الفارغة بجانبها ، وقد ارتسمت ابتسامة على شفتيها .

تأطير نص بائعة الكبريت

1. نوعية النص : نص سردي قصصي .

2. مجال النص : ينتمي النص إلى المجال الاجتماعي .

3. مصدر النص : النص مقتطف من النصوص العامة دار الثقافة ، الصفحة 456 .

4. صاحب النص : عيسى الناعوري (1918 – 1945 ) أديب فلسطيني ، ألف الرواية والقصة قرض الشعر .  من أعماله : طريق الشوك ،  أدب المهجر ، أناشيدي …

5. بناء فرضيات النص : انطلاقا من مؤشرات النص الخارجية نتوقع أن الكاتب :

• سيروي حكاية طفلة تبيع علب الكبريت .
• سيحكي قصة بائعة الكبريت التي ماتت بسبب البرد القارس  .
• سيبرز معاناة بعض البائعين المتجولين .

فهم نص بائعة الكبريت

1. الشرح اللغوي :

تعبر : تجتاز

السّاذج : بسيط التفكير والخبرة

تورم : انتفخ

تشع : تتلألأ وتتوهج

الزمهرير : البرد القارس

تجرؤ : تتشّجع

2. الحدث العام :

سرد الكاتب فاجعة طفلة تبيع الكبريت في الشوارع ، عثر عليها ميتة بعد قضائها ليلة باردة خارج البيت .

3. الأحداث الجزئية :

• وصف الطفلة بائعة الكبريت الفقيرة .
• مواصلة الطفلة محاولة بيع الكبريت رغم شعورها بالجوع والبرد .
• استدفاء الطفلة بشعلة أعواد الكبريت للتغلب على شدة البرد .
• استحضار الطفلة صور أحلامها و أمانيها كالمدفأة الحديدية والجدة الحنون .
• عثور المارة صباحا على جثة الطفلة في ركن من أركان الشارع .

تحليل نص بائعة الكبريت 

1. عناصر النص السردي :

الزمان : فصل الشتاء ، في ليلة من الليالي الباردة .

المكان : شارع من شوارع المدينة ، في زاوية بين بيتين .

الشخصية الرئيسية :

• بائعة الكبريت : طفلة فقيرة محرومة ، تشتغل قسرا في بيع علب الكبريت .

الشخصية الثانوية :

• الجدة : حنون كانت تعامل الطفلة بكل عطف وإشفاق .
• الأب : قاس ، يستغل ابنته ، ويعاقبها إذا لم تبع شيئا .
• المارة : غير مهتمين بأوضاع هذه الفئة الفقيرة .

2. الخطاطة السردية :

البداية : مواصلة الطفلة الطواف في الشارع رغم الظروف القاسية ، طلبا لبيع علب الكبريت .

العقدة : معاناة الطفلة من البرد القارس ومحاولة التدفئة بأعواد الكبريت .

النهاية : عثور المارة على جثة بائعة الكبريت في الشارع  .

3. أنماط الحكي :

الحوار : حوار بين الطفلة والجدة .

الوصف : وصف الطفلة بائعة الكبريت :

• وهي تجوب الشوارع .
• وهي جثة هامدة في ركن شارع .

4. قيمة النص :

قيمة اجتماعية : تتجلى في إبراز ظروف عيش الباعة المتجولين .

قيمة إنسانية : تتمثل في التضامن من أجل مساعدة هذه الفئة الفقيرة المحرومة .

5. تركيب النص :

في هذا النص يسرد الروائي الفلسطيني عيسى الناعوري قصة طفلة صغيرة تبيع الكبريت في ليلة باردة من ليالي فصل الشتاء ، وخوفا من عقاب أبيها ، لأنها لم تبع شيئا ، فضلت البقاء في الشارع وقضاء الليلة في زاوية بين بيتين ، ورغم أنها حاولت جاهدة الاستدفاء بأعواد الكبريت ، فإنها لم تفلح إلا في استحضار صورة جدتها المتوفاة ، وطلب مساعدتها .

وتنتهي القصة على منظر محزن : موت الطفلة ، وشعور مخجل للمجتمع الذي انشغل عن أمثال هؤلاء الفقراء ولم يعرهم اهتماما …

أسئلة النص المسترسل بائعة الكبريت

اكتشف النص 

1. بماذا يوحي إليك عنوان النص ؟

إن عنوان النص “بائعة الكبريت” يشير إلى حياة شخصية تعيش في ظروف صعبة، حيث يمكن أن يرتبط الكبريت بشيء بسيط وأساسي، لكنه يظهر كوسيلة للبقاء على قيد الحياة في ظروف قاسية.

2. في أي سياق معرفي يمكن إدراج النص ؟

يمكن إدراج النص “بائعة الكبريت” في سياقات متعددة، مثل:

• الأدب والقصص القصيرة : يمكن أن يكون النص جزءًا من مجموعة قصص قصيرة أو أعمال أدبية تعبر عن الحياة والتحديات.
• الدراسات الاجتماعية : يمكن استخدام النص لاستكشاف الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأفراد في ظل ظروف قاسية.

3. ما هو أول انطباع كونته عن النص ؟

النص “بائعة الكبريت” يثير انطباعًا عميقًا حول قسوة الحياة والتحديات التي يمكن أن يواجهها الأفراد، خاصة في ظل الظروف البيئية القاسية والفقر. يبرز النص الروح القتالية والتضحية التي تظهر في شخصية البائعة، التي تستخدم الكبريت للبقاء دافئة وتجاوز صعوبات البرد القارس.

الانطباع يمكن أن يتسارع نحو الحزن والتأمل في الحياة والظروف الصعبة التي قد يواجهها بعض الأفراد. يسلط الضوء على القوة الداخلية والتفاؤل، حيث تحاول البائعة البسيطة البقاء على قيد الحياة رغم قسوة الواقع.

في المجمل، يعكس النص تأثير الظروف القاسية على الفرد ويدفع القارئ إلى التأمل في قيم الإنسانية وأهمية التعاطف والمساعدة.

أفهم النص

1. كيف كان الجو في تلك الأمسية ؟

كان الجو في تلك الأمسية شديد البرودة، وكان الثلج يتساقط بكثافة.

2. كيف كانت الطفلة تجوب الشوارع ؟

كانت الطفلة تجوب الشوارع مكشوفة الرأس وحافية القدمين. في البرد الشديد والثلج الذي كان يتساقط، كانت تحمل علب الكبريت في ثوبها، وكانت تحاول عبور الشارع بسرعة لتجنب الاصطدام بالعربات. رغم أنها كانت تحمل حذاءين في البداية، إلا أنهما سقطا من قدميها، مما أجبرها على المضي قدما حافيةً.

3. كانت الطفلة تنتعل حذاءين لم يكونا يفيدانها ، لماذا ؟

النص يشير إلى أن الحذاءين اللذين كانت الطفلة ترتديهما كانا في الأصل حذاءين لوالدتها. ومع ذلك، كانا واسعين وممزقين، ولذا فإنهما لم يكنا يفيدانها في مواجهة البرد القارس والظروف الصعبة.

4. لم لم تكن تجرؤ على العودة للبيت ؟

الطفلة لم تجرؤ على العودة إلى البيت بعلب الكبريت التي لم تبيع منها شيئًا، خوفًا من ضرب والدها. يظهر هذا الجزء من النص الحالة الصعبة التي تعيشها الطفلة وتوتر العلاقة مع أفراد عائلتها، مما يجبرها على الاستمرار في تجوال الشوارع حتى في ظروف البرد القاسية.

5. ماذا خيل للطفلة وهي تستدفئ بالشعلة ؟

أثناء استخدام الطفلة للشعلة من عود الكبريت لتستدفئ، خيل إليها وكأنها جالسة بجوار مدفأة حديدية كبيرة، والنار تشتعل فيها، وهي تتخيل أنها تستمتع بدفء المدفأة. يظهر هذا التخيل كوسيلة للطفلة لتخفيف البرد والواقع الصعب الذي تواجهه، مما يبرز قوة الخيال في مساعدتها على التغلب على الصعوبات.

6. ماذا قالت الطفلة لجدتها في الخيال ؟

في خيال الطفلة، قالت لجدتها: “جدتي، خذيني معك، أنا أعلم أنك ستختفين حالما ينطفئ عود الثقاب.” يظهر هنا رغبة الطفلة في البقاء بجوار جدتها والابتعاد عن الواقع القاسي الذي تعيشه، وتعبر عن خوفها من فقدان جدتها.

7. لماذا أشعلت أعواد الثقاب كلها ؟

الطفلة أشعلت أعواد الثقاب كلها في محاولة للحفاظ على وجود جدتها لفترة أطول. كانت ترغب في تمديد اللحظات القليلة التي تخيلتها مع جدتها، ولهذا قامت بإشعال جميع عيدان الثقاب في العلبة الواحدة. كانت تعتقد أن ذلك سيمنح جدتها إضاءة أكبر وفرصة للبقاء معها لفترة أطول، قبل أن ينطفئ الثقاب وتختفي جدتها في خيالها.

8. ماذا كان مصير الطفلة في هذه الليلة الثلجية ؟

في نهاية النص، يتضح أن الطفلة فارقت الحياة في تلك الليلة الثلجية الباردة. رغم محاولتها البائسة للاستدفاء باستخدام علبة الكبريت وأعواد الثقاب، إلا أنها فشلت في التغلب على قسوة البرد. وعند طلوع الصباح، اكتشف المارة الطفلة ممددة على رصيف الشارع، مع ابتسامة على شفتيها، وقد ماتت من شدة البرد.

9. ما الدرس الأخلاقي الذي تستخلصه من هذا النص ؟

الدرس الأخلاقي الذي يمكن استخلاصه من هذا النص هو التأمل في قسوة الحياة وضرورة التعاطف مع الآخرين، خاصة الذين يواجهون الصعوبات. يبرز النص أهمية فهم الظروف الصعبة التي يمكن أن يعيشها الأفراد، وضرورة تقديم المساعدة والتعبير عن الرحمة.

كما يُظهر النص قوة الخيال والأمل في التغلب على الظروف الصعبة، حيث حاولت الطفلة بكل جهد أن تخلق لنفسها واقعًا خياليًا يخفف من معاناتها.

بشكل عام، يمكن أن يشجع النص على التأمل في قيم الإنسانية، مثل التفاعل الإيجابي والتعاطف مع الآخرين، وتقديم المساعدة في حالة الحاجة.

استثمار النص

1. في أية بيئة تدور أحداث النص ؟

النص لا يحدد بدقة البيئة التي تدور فيها أحداثه، ولكن يمكن استنتاج أن الأحداث تجري في بيئة حضرية أو ريفية يعاني سكانها من ظروف قاسية، حيث تتساقط الثلوج بشكل كثيف وتكون الأجواء شديدة البرودة.

2. ما المؤشرات الواردة في النص تدل على ذلك ؟

بعض المؤشرات التي قد تدل على أن الأحداث تحدث في بيئة قاسية أو فقيرة:

• البرد الشديد والثلوج : تكرار الإشارة إلى البرد الشديد وتساقط الثلوج يشير إلى ظروف جوية قاسية.
• حالة الفقر:  إشارة إلى حالة الفقر من خلال حذاء الطفلة الذي كان لوالدتها والذي كان واسعًا وممزقًا.
• البيئة الحضرية أو الريفية : الإشارة إلى الشوارع والشارع الذي يجب عبوره والتحدث عن البيئة العامة دون تفصيل دقيق يشير إما إلى بيئة حضرية أو ريفية.

يركز النص على التحديات التي تواجهها الطفلة في محيطها، مما يوحي بظروف صعبة قد تكون شائعة في بيئات فقيرة أو معاشر محددة.

3. يوظف الكاتب في معالجة أحداث النص أسلوب الوصف الذي لا يخلو من الخيال ، هل ترى أنه وفق في ذلك ؟ ما أدلتك على ذلك ؟

نعم، يبدو أن الكاتب وفق في استخدام أسلوب الوصف بشكل يجمع بين الواقع والخيال. يتميز النص بلغة وصفية غنية تساعد على تجسيد الظروف البيئية والعواطف الشخصية للشخصيات.

4. استعمل الكاتب عنصر الدراما لختم النص مما ترك شحنة درامية كئيبة لدى القارئ. ما موقفك من ذلك ؟

استخدام عنصر الدراما لختم النص يعزز تأثيره ويترك انطباعًا عاطفيًا قويًا لدى القارئ. على الرغم من أن النهاية قد تكون كئيبة، إلا أنها تعزز التأثير العاطفي وتعكس الواقع القاسي الذي يمكن أن يواجهه الأفراد في حياتهم.

في بعض الأحيان، يكون الهدف من هذا النوع من النهايات هو إثارة التأمل وتشجيع القارئ على التفكير في قضايا أعمق حول الإنسانية والرحمة. رغم كآبة النهاية، يمكن أن يترك النص أثراً عميقاً يحفز التفكير والتأمل في القضايا الاجتماعية والإنسانية.