إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي أنشطة الإنتاج

التعبير و الإنشاء : التخيل والإبداع : إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي

الكتاب المدرسي : مرشدي في اللغة العربية

الصفحة : 161

الفئة المستهدفة : السنة الثالثة إعدادي

إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي

التخيل والإبداع : إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي أنشطة الإنتاج الواردة في الكتاب المدرسي مرشدي في اللغة العربية بالصفحة 161 للسنة الثالثة إعدادي .

إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي أنشطة الإنتاج

اكتب في أحد الموضوعين التاليين :

النموذج الأول إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي 

نص الموضوع الأول :

استوح من الصورة الماثلة أمامك قصة متخيلة، واحك أحداثها موظفا مهارة الحكي والتخيل العلمي .

《 عمي رائد فضاء. وقد وعدني بأن يأخذني معهم في رحلتهم إلى القمر إذا نجحت بنقطة الامتياز في السنة الثالثة الإعدادية. وبعد نجاحي بنقطة عالية، ومع حلول العطلة الصيفية، أخبرني عمي بأن موعد الرحلة إلى القمر قد اقترب، ففرحت فرحا شديدا وظللت أنتظر يوم الرحلة على أحر من الجمر، رغم أن أمي كانت خائفة علي ولم توافق بسهولة .

في ذلك الصباح استيقظت باكرا ، وأخذني أبي بالسيارة إلى المحطة الفضائية، فاستقبلني عمي بلباس رواد الفضاء وهو يقول : هيا اصعدي بسرعة إلى المركبة فسنقلع الآن ! وكان عمي هو الذي سيقود المركبة، ومعه رائدان آخران، وأنا اخترت مقعدا قرب النافذة لأستمتع بمشاهدة النجوم والنيازك والكواكب أثناء الطريق، وبعد مدة من السفر بسرعة خيالية أصبحت الكرة الأرضية تظهر لي زرقاء بحجم برتقالة !

صاح عمي : استعدوا للهبوط ! وهبطت المركبة على سطح القمر ، فنزلنا منها، كان رواد الفضاء يدرسون الحجارة ويبحثون في سطح القمر ، ويقومون بمهامهم التي أتوا من أجلها، بينما أخذت أنا أتجول وألعب وأقفز، ورفعت عيني إلى السماء السوداء، فرأيت كوكبنا الأزرق يبدو كبيرا بشكل عجيب، ووجدت أرجوحة مهجورة، ثم وجدت دراجة هوائية بثلاث عجلات، لعبت حتى تعبت، ووجدت حجارة عجيبة، أخذتها معي للتذكار، ثم استدرت يمنة ويسرة، فلم أجد مركبتنا الفضائية ! شعرت برعب شديد !

لقد ابتعدت عن المكان كثيرا حتى تهت ! هل سأضيع في هذا المكان الموحش ؟؟ حينها مر من فوقي ديناصور طائر، بحجم النعامة ، بدأ يصفق بجناحيه ويشير نحو مكان بعيد، فرنوت إلى ذلك الاتجاه الذي أشار إليه، فلمحت رايتنا التي تدل على مكان المركبة ، أردت أن أشكر العجيب، لكنه كان قد ابتعد كثيرا، وأسرعت أركض نحو مركبتنا الفضائية، فوجدتهم ما زالوا منشغلين بعملهم، حتى سمعت نداء العودة، فهرولت للصعود إلى مركبتنا، وكلي شوق للعودة إلى الأرض، بعدما تركت ورائي ذكرى كأنها حلم.》

نص الموضوع الثاني :

أكمل القصة التي درستها متخيلا بقية الأحداث، وموظفا أساليب الحكي .

« وبينما كنا نستكشف الفضاء، اكتشفنا أن المخلوق الذي قمنا بقتله ليس وحده، بل كان جزءًا من مجتمع ضخم من المخلوقات الفضائية التي تعيش في الظلام العميق للفضاء. بدأت هذه المخلوقات في مهاجمتنا بشراسة بما يشبه هجوم الحيوانات البرية في البرية.

نجحنا في صد هجماتهم بصعوبة، ولكننا وجدنا أنفسنا محاصرين في موقف يبدو لا يمكن التخلص منه. لكن في لحظة اليأس، اكتشفنا أن المخلوقات ليست تلك التي تبدو عدوانية فقط، بل كانت تحاول الاتصال بنا لتوجيه رسالة سلام وتعاون.

عندما فهمنا هذا، قمنا بوقف الاعتداء عليهم وبدأنا في التواصل معهم بواسطة أجهزة الاتصال الفضائية. اكتشفنا أنهم كانوا يعانون من نقص في الموارد وكانوا يبحثون عن عون لتوفير الغذاء والمأوى لمجتمعهم.

باستخدام تكنولوجيا الفضاء المتقدمة، قادنا المخلوقون إلى كوكبهم الأصلي حيث تعلمنا المزيد عن ثقافتهم وطريقة حياتهم. ومن خلال التعاون والتفاهم، بدأنا في بناء علاقات جديدة وتبادل المعرفة والموارد بين البشر والمخلوقات الفضائية، وخلقنا عالمًا جديدًا من السلام والتعاون في الفضاء الخارجي.»

النموذج الثاني إنشاء قصة عجيبة أو من الخيال العلمي 

نص الموضوع الأول :

استوح من الصورة الماثلة أمامك قصة متخيلة، واحك أحداثها موظفا مهارة الحكي والتخيل العلمي .

《 في عام 2075، وخلال عصر تقنيات الفضاء المتقدمة، أطلقت وكالة الفضاء الدولية مهمة استكشافية جديدة نحو كوكب بعيد يدعى “إكسيليون”. تم اختيار فريق من خمسة رواد فضاء لتنفيذ هذه المهمة البارعة.

كانت المهمة محفوفة بالمخاطر، حيث كان الكوكب المجهول يُعتقد أنه يحمل مئات الأسرار والأخطار. انطلق الفريق بمركبتهم الفضائية المزودة بأحدث التقنيات، وبعد أشهر من السفر في الفضاء، وصلوا أخيرًا إلى مدار كوكب إكسيليون.

بدأ الفريق استكشاف الكوكب، وسرعان ما اكتشفوا أن الكوكب يتميز بتضاريس متنوعة وبيئات متغيرة بشكل لا يصدق، من صحاري حارة إلى غابات مطيرة وجبال ثلجية. ولكن ما لفت انتباههم بشكل خاص هو وجود بقايا هياكل غريبة في جميع أنحاء الكوكب، مما أثار تساؤلاتهم حول الحضارة التي عاشت هناك في الماضي.

خلال رحلتهم، واجه الفريق تحديات عديدة، بما في ذلك هجمات كائنات غريبة وعواصف رملية عاتية. ومع كل تحدٍ جديد، استخدم الفريق مهاراتهم وقوتهم الذهنية للتغلب على الصعاب والمضي قدمًا في مهمتهم.

وفي النهاية، بعد أسابيع من الاستكشاف والمغامرات، اكتشف الفريق مفاجأة غير متوقعة: كوكب إكسيليون كان يعج بحياة ذكية ومتقدمة، وكانت البقايا التي وجدوها هي من آثار حضارة فائقة الذكاء. ومع ذلك، لم يتمكنوا من العثور على أي علامة على وجود أحياء حاليًا.

بعد إكمال مهمتهم وجمع البيانات والعينات الضرورية، عاد الفريق إلى الأرض بفخر وإنجاز، محملين بأسرار جديدة ومعرفة تجاوزت كل توقعاتهم 》 .

نص الموضوع الثاني :

أكمل القصة التي درستها متخيلا بقية الأحداث، وموظفا أساليب الحكي .

« وبينما كانت المخلوقات تتقدم نحونا بسرعة مذهلة، اكتشفنا أن لدينا بعض الأسلحة الفضائية التي يمكن استخدامها ضد هذه المخلوقات. بدأنا في التصدي لهجومهم بشكل فعال، مستخدمين كل مهاراتنا وخبراتنا في القتال والدفاع. وبينما كانت المعركة تشتد، اكتشفنا أن المخلوقات ليست فقط عدوانية، بل أن لديها أهدافًا محددة وأسرارًا تنتظر الكشف عنها.

في محاولة لفهم دوافعهم، استخدمنا تكنولوجيا الاتصال الفضائية للتواصل معهم. بدأنا في محادثة مع زعيم المخلوقات، الذي كشف لنا عن ظروف صعبة يمرون بها في عالمهم، وكيف أنهم كانوا يبحثون عن موارد للبقاء على قيد الحياة. وبهذا الإدراك، قررنا تقديم المساعدة والتعاون معهم بدلاً من المواجهة.

بالتعاون مع المخلوقات، بدأنا في استكشاف الفضاء والبحث عن كواكب جديدة يمكن أن توفر لهم الموارد التي يحتاجون إليها. ومع مرور الوقت، أصبح لدينا علاقة صداقة وتعاون مع هذه الكائنات الغريبة، وأدركنا أن الفهم والتعايش مع الأخر هو السبيل الوحيد لتحقيق السلام والازدهار في الكون.»