النص المسترسل : إكسير الحياة
الكتاب المدرسي : المختار في اللغة العربية
الصفحة : 213 – 214 – 215
المستوى : السنة الثالثة إعدادي
النص المسترسل إكسير الحياة
إكسير الحياة نص وارد في الكتاب المدرسي المختار في اللغة العربية بالصفحة 213 ، 214 ، 215 للسنة الثالثة إعدادي .
الإجابة الأولى :
ملاحظة النص إكسير الحياة
1. يتكون عنوان النص من كلمتين، أبرز دلالتهما .
يتكون العنوان من كلمتين ” إكسير الحياة ”
- دلاليا : إكسير الحياة هي عبارة عن مادة تطيل العمر وتمده .
- تركيبيا : عنوان النص جملة إسمية مركبة من مسند و مسند إليه بين خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو، وعلاقة إضافته بين المضاف والمضاف إليه .
2. اقرأ المقطع الأول ثم حدد نوع النص مع التعليل .
النص هو عبارة عن قصة خيالية ذات طابع علمي، تنتمي إلى المجال الفني والثقافي .
3. اقرأ المقطع نفسه وافترض الاحتمالات الممكنة المترتبة عن الوضع الذي خلقه الاكتشاف الجديد.
إذا كان حقا هذا الاختراع المسمى بإكسير الحياة لا موت قبل الستين، يعني شباب وصحة حتى الستين، سيبعث في الإنسان كبرياءا و عدم خوف من الموت، وقد يحدث عواقب وخيمة تدفع بالبشرية لأمور خطيرة يمكن أن يقوموا بها غير واعين ولا أبهين لبعضهم البعض، سيختفي التعاطف و التراحم بين الناس.
القراءة التحليلية للنص إكسير الحياة
1. كيف استقبل الاختراع الجديد ؟ وما النتائج المترتبة عنه ؟
استقبل الاختراع الجديد بالبهجة و السرور و الدهشة، كما تقول الكاتبة لذا ترتبت عنه نتائج جد متناقضة مع مبادئ النفوس حيث أصبحت عنيفة ومتناقضة، لأنهم أحسوا كأنهم يتعرفون الحياة للمرة الأولى .
2. لم آلت الأمور إلى الاضطراب و الفوضى ؟
اضطربت الأمور و عمت الفوضى بين الجيل ما قبل الستين و الجيل الثاني ما بعد الستين .
3. نجم عن الاختراع الجديد بروز فئتين اجتماعيتين حددهما معللا جوابك .
الفئتان الاجتماعيتان اللتان برزتا بعد الاختراع هما : فئة قاهري الموت وفئة أشخاص الستين. لأن فئة قاهري الموت بأيدهم ضمانة، وأشخاص ما بعد الستين هم في انتظار الموت .
4. استخرج من النص ما يثبت انتماءه إلى قصص الخيال العلمي .
ما يثبت انتماء النص إلى قصص الخيال العلمي قول الكاتبة، دب الحماس في أقلام الكتاب و الشعراء ، وأبدع خيالهم قصصا و قصائد تصور هزيمة الموت.
5. التركيب :
في بادئ الأمر، بدأت الكاتبة قصتها الخيالية كأنها حدث تاريخي وقع في الحقيقة، حتى يتخيل للقارئ أنه يقرأ نصا واقعيا و ذلك في الفقرة الأولى ثم في الفقرة الثانية بدأت توضح مضمون النص الخيالي عندما أوضحت الاختراع العلماء ( إكسير الحياة ) وهنا أوضحت بأن الأمر الذي تتكلم عنه لا أساس له من الصحة ثم استرسلت قصتها موضحة ما يمكن أن يحدث للبشرية من انقسام وعنف وجرائم وفروق اجتماعية خطيرة ينتج عنها عالم مضطرب مليء بالفوضى والكراهية.
الإجابة الثانية :
الكاتبة هيفاء بيطار
قاصة وروائية سورية، وهي تعمل طبيبة اختصاصية أمراض العيون و جراحتها، كما أنها عضو جمعية القصة و الرواية بالقطر السوري. ولها إنتاج قصصي و روائي غزير : ورود لن تموت ( قصص ) . قصص مهاجرة ( قصص ). يوميات مطلقة ( قصص ) .
ملاحظة النص إكسير الحياة
1. دراسة العنوان :
- تركيبيا : عنوان النص جملة إسمية مركبة من لفظتين مرتبطتين بعلاقة إسنادية، بين المسند و المسند إليه، أي بين خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو، و علاقة إضافية، بين المضاف و المضاف إليه.
- دلاليا : إكسير الحياة مادة يفترض أنها تطيل العمر و تمدده.
2. تأطير النص:
النص عبارة عن قصة خيالية ذات طابع علمي، تنتني إلى المجال الفني و الثقافي، للكاتبة هيفاء بيطار .
3. فرضية النص :
نفترض أن الكاتبة ستتناول حدث اختراع إكسير الحياة و عواقبه الوخيمة على المجتمع بانتشار الفوضى والفساد بسبب عدم الخوف من الموت .
القراءة التحليلية للنص إكسير الحياة
1. كيف استقبل الاختراع الجديد ؟ و ما النتائج المترتبة عنه ؟
استقبل الاختراع الجديد بالاهتمام و تم نشره في جميع أنحاء العالم ، وقد ترتب عنه انتشار الفوضى وخرق القوانين وامتلاء النفوس بمشاعر عنيفة متناقضة.
2. لم آلت الأمور إلى الاضطراب و الفوضى ؟
آلت الأمور إلى الفوضى نتيجة الصراع بين الجيل السابق و الجيل اللاحق .
3. نجم عن الاختراع الجديد بروز فئتين اجتماعيتين، حددهما معللا جوابك.
الفئتان هما فئة قاهري الموت و فئة أشخاص الستين.
4. التركيب :
و تأسيسا على ما سبق فإن الكاتبة نسجت نصها على شكل حكاية خيالية تستدعي التخيل العلمي، فاختراع إكسير الحياة ما هو إلا أمر متخيل لا أساس له من الصحة، وقد ت قعت الكاتبة ما يمكن أن ينجم عنه من الفوضى و خرق القوانين، و انقسام العالم إلى فئتين : فئة قاهري الموت و فئة المسنين، مما أدى إلى دمار البشرية بسبب ذلك الاختراع الخيالي، فازدادت الجرائم و السرقات وتكاسل التلاميذ بدعوى أن ” لا موت قبل الستين .”
